«О пользе грамотности»

Пост навеян объявлениями учителей и постами в группах преподавателей русского.

Перед каждым родителем рано или поздно встает вопрос о дополнительном образовании для своего ребенка и, соответственно, о выборе наиболее подходящей для этого школы и учителя. Не беру на себя смелость рассуждать о критериях этого выбора, потому что они будут отличаться в зависимости от того, чему именно вы хотите научить вашего ребенка. Я же просто хочу бы поделиться мыслями о выборе учителя конкретного предмета, а именно русского языка. К сожалению, в последнее время я вижу все больше малограмотных постов, написанных теми, кто рекламирует себя в качестве учителя русского. Причем ошибки бывают не только в синтаксисе и лексике, но и в элементарной орфографии, то есть, именно в том, чему он должен учить детей.

Как бы я выбирал учителя русского для своих детей? Конечно, я бы сначала расспросил бы своих друзей-знакомых и посмотрел отзывы, но это не всегда возможно, а отзывы всегда субъективны. Однако сейчас есть столько возможностей узнать о речи человека. Поэтому я рекомендую родителям для начала посмотреть посты и комментарии потенциального учителя в интернете. И, если обнаружите там грубые орфографические  ошибки, то стоит задуматься, нужен ли такой преподаватель вашему ребёнку. Ведь вы же не выберете для него учителя математики, который  не очень твердо знает таблицу умножения. Обратите внимание, что речь идёт именно о грубых, бросающихся в глаза ошибках (ться – тся, «по-русски» или «делов-то» без черточки, «учавствовать» и так далее), которые выдают малограмотность преподавателя или, в лучшем случае, его небрежность. Кто-то может возразить, что очень часто родители сами так пишут и не всегда могут заметить чужие ошибки. И это не их вина, они не учителя и не должны писать грамотно. Но учитель должен, поэтому постарайтесь обратить внимание на грамотность постов потенциального учителя. Можно завязать с ним переписку по электронной почте или мессенджеру, чтобы убедиться в его грамотности. Кроме элементарной грамотности (или не…), посты могут дать информацию о том, что читает, думает, чему будет учить этот человек, что тоже важно.

Язык включает не только письменную, но и устную речь. Не хотелось бы никого обидеть, но существует такое понятие как русский литературный язык и литературное произношение, отличающееся от произношения и языка условного Брайтона. Поэтому имеет смысл побеседовать с учителем, чтобы послушать, как он говорит. Повторюсь, что сейчас это это очень легко сделать — по телефону, зуму, скайпу…

Итак, вы убедились, что человек грамотен, образован и говорит правильно. Однако, чтобы быть хорошим учителем, надо не только обладать знаниями, но и уметь передавать их другим. Как легче всего проверить преподавательские навыки учителя русского языка вне России? На самом деле, это довольно легко узнать, даже проще, чем определить, достаточно ли грамотен человек. Надо просто посмотреть, говорят ли на русском языке его собственные дети, и если да, то как. Если человек смог научить своих детей, он и вашего научит. А вот если нет… Здесь, конечно, опять могут последовать возражения — разве дети учителя музыки обязательно должны становиться музыкантами, а дети учителя рисования, художниками? Конечно, нет, но и аналогии эти не вполне корректны, хотя даже в таких случаях можно предположить, что у этих детей будет развит соответственно музыкальный слух и художественный вкус. В отношении языка эта зависимость ещё сильнее, ведь язык — это часть нашего «я», посему учитель русского, берущийся преподавать его чужим детям, когда его собственный ребенок не владеет русским языком, выглядит, по меньшей мере, странно.

Да, выяснение уровня грамотности самого учителя и знаний его детей требует некоторых усилий и времени. Но вы же тратите много времени и сил, чтобы выбрать няню или садик для своего ребенка. Конечно, ребенок проводит больше времени с няней или в садике. Но учитель языка тоже важен, так что не пожалейте времени на небольшое исследование. Это вам окупится сторицей.

При подборе учителей для нашего центра мы, в числе прочего, обращаем внимание на их грамотность, речь и сохранение языка у их собственных детей.

+1

«Значит, нужные книги ты в детстве читал»

Читаем с детьми на уроках «Интерактивного чтения» повесть «Рыцари сорока островов» Сергея Лукьяненко и одновременно знакомимся с разными стихами на тему, которую условно можно обозначить как война и дети.

На одном из последних уроков прочитали (и прослушали) «Балладу о борьбе» Высоцкого. Я попросил мальчиков (в группе почему-то только мальчики) подумать над тем, какие из прочитанных ими книг (на русском или на английском), они считают теми самыми «нужными» книгами из песни Высоцкого.  На следующем уроке я очень удивился, когда одиннадцатилетний бруклинец сказал: «Тимур и его команда».

Казалось бы, чем могла задеть мальчика, живущего в Нью-Йорке в 21 веке, книга советского классика? Может, тем же «запахом борьбы», что пьянил головы поколениям советских мальчиков? Ведь настоящие детские книги не о политике, религии или толерантности, а о дружбе, отваге и чести. Так было всегда, и, дай бог, чтобы так оставалось и впредь.

Мы тогда не очень умело
Разбирались в героях книг.
Были красные. Были белые.
Были наши, и были враги.

Мушкетёры, Спартак, Айвенго
И чапаевцы в бурках седых
Вылетали одной шеренгой
На песчаный крутой обрыв.

Владислав Крапивин

+1

Новый год

Новый год – это такая ничейная земля между новым и старым, время, когда можно просто посидеть у камелька, припомнить прошедший год и, конечно же, помечтать о будущем. Вот и мы в нашей Маленькой компании (Kidzhome) решили не нарушать традиций и поразмышлять над тем, как прошел уходящий год, и попробовать загадать желания на Новый год.

Итак, как прошел старый год? Хлопотно, суматошно, непредсказуемо. Так, словно ты сел играть в шахматы, а в середине игры выясняется, что играешь в шашки или в подкидного дурака. Впрочем, что об этом рассказывать – в конце концов, в эту “чудесатую” игру мы играли вместе с детьми и родителями.

Большое спасибо всем родителям, кто помог нам в эти трудные первые дни. И спасибо детям, которые продолжали несмотря ни на что “обалдевать” знаниями. О чём мы мечтаем в будущем году? Ну, во-первых, конечно, чтобы все были здоровы, а год был бы хоть немного более предсказуемым, а еще о продолжении старых знакомств и о встречах с новыми детьми. Какими бы мы хотели их видеть? Любопытными (ибо любопытство — первый шаг к любознательности и, далее, к знаниям), воспитанными (ну хоть немного), чем-нибудь увлекающимися (компьютерные игры не в счет), а еще честными и добрыми. Впрочем, что-то я совсем размечтался. А ведь я еще даже не сказал ничего о родителях. Вы не представляете — мы мечтаем о понимающих родителях…

0

Наш день. На прогулке

Многие дети, которые занимаются в нашей программе домашнего обучения Brainy KidzHOME, находятся у нас с 8 утра до 6 вечера. Поэтому мы стараемся с ними гулять, по возможности, несколько раз в день. Вот несколько зарисовок прогулки.


“И с разбегу, и на месте, и двумя ногами вместе”


“Посмотрите – вот он
без страховки идет.
Чуть правее наклон –
упадет, пропадет!”

“Но спокойно,- ему остается пройти
всего две четверти пути!”


– Сол, что ты собираешься делать с этой палкой?

– Костер. А, может быть, меч.

0

Дикий лес. Продолжение 1

Как мы и обещали, наше волшебство началось. Стены дворца постепенно превращаются в стволы деревьев, пол покрывается травой, а вместо скрипок по лесу разносится рычание диких зверей.

Медленно, скажете, но ведь настоящее волшебство — дело неспешное. Зато посмотрите: в нашем диком уже обосновались дикие звери и, клянусь кустом дикой черники, чувствуют себя в нем совсем неплохо. Бедняжки, они даже не подозревают, что их ждет! Еще минута, и вспыхнет в глубине чащи огонь — не просто огонь, а первый на земле костер.


Больше узнать о нашей театральная студии

0

«Вы слышите, грохочут сапоги»

Они грохочут, эти сапоги, по дорогам Европы, Азии и Африки уже много веков – крепиды и сабатоны, ботильоны и ботфорты, кирзачи и берцы. Но в этом многоголосом грохоте ясно различим стук калигул римских легионов. Ave Caesar! Добро пожаловать в Рим! Знайте, что наше путешествие по дорогам римской империи проляжет по трем континентам и будет не менее трудным, чем странствие по дорогам Эллады. Нам предстоит проникнуться римской гордостью – «ты же, о римлянин, помни: ты призван народами править» – и понять, что такое долг гражданина.  Если вы готовы, наш легион с радостью примет вас в свои ряды. 


Больше узнать об онлайн и очных занятиях

0

«День дороги взошел…»

Не так давно мы закончили наше путешествие по Элладе и вот уже снова зовем в поход всех смелых и любознательных, тех, кто не боится трудных дорог, палящего солнца, морских волн, кого привлекают приключения и неразрешимые загадки. Нам предстоит пройти долгий путь – через запутанные коридоры Кносского лабиринта выйти на солнечный свет, чтобы биться с троянцами за самую прекрасную женщину Эллады и восславить ее в сладкозвучных стихах, заглянуть в глаза смерти в Фермопильском ущелье, научиться пользоваться резцом ваятеля и стилосом поэта, таскать тяжелые камни на постройке акрополя, спорить с Сократом об истине и, конечно, радоваться этому чудесному миру – космосу. Стоит ли эта дорога трудов? Что мы прибретем, пройдя ее до конца? Много. Мы узнаем, что поиски истины не могут ограничиваться какими-либо рамками и свои убеждения иногда приходится отстаивать ценой жизни, и, что еще важнее, мы попробуем получить радость от самого процесса поиска истины. Мы научимся ценить красоту этого мира, отображенную в стихах, статуях и архитектуре и, может быть, достигнем того, что греки называли «калогатия».


Больше узнать об онлайн и очных занятиях

0

Стеклышко

«И мир опять предстанет странным, закутанным в цветной туман»

Для чего нужно ребенку играть на сцене? Не его маме с папой и не бабушке с дедушкой, а именно ребенку? Чтобы научиться выступать на сцене, преодолеть застенчивость, развить память? Несомненно, но самое главное — это прикоснуться к волшебству. Театр — это своего рода цветное стеклышко, которое помогает ребенку по-новому посмотреть на мир (и даже на себя самого):

В стёклышки цветные
Я смотрю сейчас,
И вокруг творятся
Чудеса у нас!

В этом новом мире преспокойно живут Баба Яга и три медведя, Золушка и Красная шапочка, в нем дружат, любят, ненавидят и отправляются на поиски приключений. Чем старше ребенок, тем глубже и сложнее чувства персонажей, которых он представляет на сцене. И это хорошая школа, вряд ли какой-то другой вид искусства или спорта научит ребенка в такой степени эмпатии, доброте, дружбе, благородству и другим «давно забытым понятиям». Так что приводите детей к нам в театр!

0

Дикий лес. Начало

Когда-то, давным-давно, жили в диком-диком лесу дикие-предикие звери — дикая кошка, дикий бык, дикая собака и дикая лошадь. Ты видишь их на этой фотографии? Не видишь? А они здесь есть. Просто они еще не успели отрастить шкуры, рога и копыта, ну, а дворцовым стенам только предстоит превратиться в деревья. Что поделаешь, волшебство требует времени. Но оно уже началось, и теперь его не остановить. Театр уже начался. Еще немного, и на сцене зашумят листья, заскрипят стволы дикого леса, и загорится в лесу первый костер. Хочешь к нам в дикий лес? Приходи, пока волшебство еще только начинается. Может, ты ловкий почти как дикая кошка, или быстрый почти как дикая лошадь, или ты силен как дикий бык, или смел как дикий пес. А может, ты умен как дикая (то есть, первобытная) женщина или удачлив на охоте как дикий (то есть, первобытный) мужчина. Если что-то из этого относится к тебе, приходи в наш дикий лес — не пожалеешь.

0

Brainy KidzHOME Program

Наступает новый учебный год. В отличие от всех предыдущих, он совершенно непредсказуем. Ситуация со школами в Нью-Йорке неясна никому: ни родителям, ни учителям, ни администраторам. Чартерные школы будут работать только онлайн, государственные предлагают «Blended Learning» – очное обучение от одного до трех дней в неделю, онлайн в другие дни. Качество онлайн обучения не всегда высокое. Как будут дети учиться онлайн без родительского надзора, тоже большой вопрос. Многие родители в Бруклине не знают, что как совместить свою работу и учебу детей.

В этой, мягко скажем, непростой ситуации Кидзхоум и Брейни Акедеми предлагают вам учебную программу, которая, с одной стороны, характеризуется стабильностью, а с другой, гибкостью. Программа даст вашим детям возможность заниматься в условиях стабильного класса, в то же время, она учитывает особенности каждой семьи, чтобы дать вам возможность спокойно работать.

Наши учителя будут проводить уроки для тех детей, которые будут заниматься в нашей студии в Sheepshead Bay, Brooklyn; они также будут помогать детям во время школьных онлайн классов и при выполнении домашних заданий. Воспитатели посмотрят, чтобы дети были накормлены, погуляют с ними и отведут на дополнительные занятия. Часть таких занятий (русский, испанский, рисование, шахматы, драма, индивидуальная помощь по предметам) будут проводиться прямо у нас в центре, а часть (танцы, таэквондо), у наших соседей. Благодаря помощи наших сотрудников, ваши дети не только наверстают то, что было пропущено за предыдущие месяцы из-за COVID-19, но и повысят свой образовательный уровень, а также смогут отдохнуть и развлечься.

0