Русский язык

Все мы приехали в Америку с разным багажом: кто-то вез книги, кто-то, мечты, кто-то, любимую одежду, кто-то, разные полезные для него вещи, кто-то, веру в будущее, а кто-то, опыт и знания, но общим для всех был русский язык. Как и с любым багажом, с языком поступали по-разному: кто-то постарался поскорее избавиться от него, как от вышедшего из моды платья, а кто-то оставил его из практических или сентиментальных соображений, или просто потому, что, как говорил мудрый питон Каа, «тяжело менять кожу». Да, конечно, русский язык в Америке уже не такой, как в метрополии, он немножко усох, съежился, не скажу, что подурнел, но изменился местами до неузнаваемости. Мы можем сколько угодно издеваться над писиками и слайсиками, но давайте признаем, что, перефразируя слова одного известного языковеда, другого языка для нас нет. И странно было бы, если бы язык сохранился в первозданной чистоте (а была ли она в Союзе, где Одесса говорила иначе, чем Питер, а профессор иначе, чем колхозник?), ведь любой язык при пересадке его на новую почву начинает приобретать какие-то несвойственные ему ранее черты.

И вот этот-то язык мы и передаем нашим детям, а у них он приобретает еще более причудливые формы: начинают отмирать падежи (первой жертвой становится творительный падеж множественного числа), некоторые глагольные формы, начинается путаница с родом существительных, катастрофически сокращается словарный запас, полностью утрачиваются ассоциативные связи.

Все это происходит стремительно — всего за один год школы ребенок может полностью потерять русский язык и на его восстановление понадобятся позже неимоверные усилия. Именно такие дети — сегодня основной контингент кружков и классов русского языка. Но когда родители приводят такого ребенка на занятия русским языком, они обычно не задумываются об этих проблемах. Для них русский язык — это прежде всего умение читать и писать, что, конечно, чрезвычайно важно, но ведь неплохо бы еще понимать, что ты читаешь.

Поэтому мы считаем, что преподавание русского языка должно включать в себя разные аспекты: не только обучение чтению и письму и основам правописания (будем реалистами, все нюансы правописания при одном занятии в неделю ребенок все равно не осилит, да скорей всего, они и не понадобятся), но и расширение словарного запаса, умение понимать и анализировать прочитанный текст, овладение правильной монологической и диалогической речью и понимание грамматического устройства языка, что поможет в изучении других иностранных языков, например, испанского, да и с родным английским не повредит. Таковы наши основные цели в преподавании русского языка, а каким путем они достигаются, мы поговорим чуть позже.

На пять дней старше

Приближаются школьные каникулы. Многих детей родители записывают в лагерь – просто потому что их некуда девать. Но ведь лагерь можно сделать чем-то более интересным, чем камера хранения, ведь ребенок не чемодан, а живой человек со своими интересами, симпатиями и антипатиями.

Мы стараемся, чтобы в нашем лагере ребенку было интересно, чтобы ему хотелось вернуться, потому что он не успел допеть, доиграть, сказать что-то важное.

Мы считаем, что лагерь это место, где с ребенком происходят важные перемены: он становится добрее, умнее, старше (насколько это возможно за такой короткий период). Как этого добиться? Каждый решает эту задачу по-своему. Мы же полагаемся на добрую старую игру, причем в самом широком смысле этого слова, от театральной постановки, где “продуман распорядок действий, и неотвратим конец пути” до ролевой игры, где самому предстоит разбираться, “кто ты – тpус иль избpанник судьбы.” Игра – это лучший способ завести новых друзей, ведь, как писал поэт,

Мы ссорились, мирились
И спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой.

«Человечества цветная колыбель»

Сегодня мы начали знакомство с древней Грецией.

Сначала мы нашли Грецию на карте и узнали, что сами греки называют свою страну Элладой. Кстати, вот ее флаг (Раскрась его правильно)

Затем нам показали греческий алфавит. В первый момент он показался нам странным и ни на что не похожим. Но потом мы заметили, что какие-то буквы мы знаем, и попытались прочитать греческие слова. Оказалось, это не так трудно, как кажется. Попробуй, и у тебя тоже получится.

ΣΤΑΔΙΟΝ

ΜΟΥΣΕΙΟΝ

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

ΣΧΟΛΗ

ΑΡΙΘΜΟΣ

Еще мы познакомились с греческими богами (не со всеми, конечно, а только с самыми важными) и узнали, кто из них за что отвечает и по каким зверям или предметам можно узнать бога или богиню. Вот эти звери и предметы. Подумай, каким богам или богиням они принадлежат.

До свидания, лагерь!

Вот и закончился наш первый летний театральный лагерь. Что мы за это время успели и что нас приятно удивило? Прежде всего мы приобрели опыт и это, несомненно, пригодится нам в будущем.

Мы познакомились с прекрасными, умными и любознательными (а иногда и воспитанными) детьми и надеемся, что мы еще не раз встретимся с ними в наших мини-лагерях, олимпиадах по русскому языку, новогодних представлениях, спектаклях и прочих мероприятиях, где и положено встречаться умным и любознательным.

За время нашего летнего лагеря дети успели показать четыре спектакля, точнее, пять, так как один раз мы показали сразу два спектакля (причем один спектакль был поставлен в рекордный срок – всего за неделю), создали свою планету, узнали новое о рыцарях, пиратах и первооткрывателях, попробовали подержать в руках гусиное перо и рыцарский меч, веер и ведро.

Мы очень надеемся, что детям понравился наш лагерь и мы когда-нибудь снова увидим их – императора нашей планеты, мальчика, знавшего про Швамбранию, девочку, разгадавшую загадку о рыцаре Ланселоте, наших первобытных людей и всех прочих девочек и мальчиков, послушных и не очень, умных, веселых, шумных и тихих.

Взрослые знают всё

На последнем нашем представлении «Откуда у слоненка хобот» мы предложили взрослым ответить на вопрос, на который слоненок так и не получил ответа от своего дяди Павиана. Ведь взрослые, как говорил Слоненок, всё знают. Вопрос был очень простой: Почему сахар сладкий? (Кроме того, некоторые получили возможность ответить на более философский вопрос: Что такое любовь?) Мы очень рады, что взрослые зрители оказались на высоте и смогли объяснить слоненку про рецепторы вкуса и прочие умные вещи, но все же мы решили, что первое место заслуживает следующий ответ:

Потому что перец горький

Мы просим автора откликнуться и написать нам, чтобы мы могли вручить ему, как обещали, сертификат на бесплатное участие (его ребенка, разумеется, а не взрослого) в представлении на Хеллоуин.

После спектакля

В пятницу мы перевернули еще одну страницу нашего театрального лагеря. Мы сыграли спектакль о броненосцах, а потом леопарды, черепахи, ежи и обезьяны сняли свои шкуры, панцири и колючки и пошли по своим обычным летним делам.

https://kidzhome.org/rus/wp-content/uploads/2019/08/IMG_5928.jpg

В последний день я пересказал детям рассказ РАССКАЗ ПРО ЯНА ЯНСЕНА И ПРЕКРАСНУЮ ЛЕДИ ВАЙОЛЕТ из книги Джеймса Крюса “Мой прадедушка, герои и я” и спросил, кто, по их мнению, оказался в этой истории настоящим героем. Они на минуту задумались, попытались ответить, а потом нерешительно спросили у меня: «А какой правильный ответ?» И я ответил им: «Я не знаю».

Новости нашей планеты

Не далее как вчера в нашей империи произошли драматические события. Император получил сообщение о странных событиях происходящих в его отдалённых владениях. Вот текст этого письма.

«Да будет известно повелителю, что странные вещи происходят в нашем селении. Ночью все видели в небе летающую змею, и летела она плавно, не махая крыльями и не делая шума, а чешуя её сверкала драгоценными камнями, и неземной цвет исходил от неё. И великий страх напал на всех нас, мы пали на землю и молились, а женщины плакали и кричали. А после нескольких минут лёта опустился тот змей за ближайшим лесом, и погасло сияние, и стало тихо».

После совещания было принято решение выступать в поход. Все вооружились и ушли в зал, закрыв за собой дверь. Какое-то время оттуда раздавались звуки борьбы и звон оружия, а потом суровые рыцари вышли оттуда и небрежно заявили, что только что завалили Змея Горыныча.

Вообще-то, составляя письмо, я имел в виду инопланетный корабль с точки зрения средневековых людей, но мои робкие попытки намекнуть на это были встречены с подозрением. Мне заявили, что раз у меня есть такая информация, то, наверное, я сам инопланетянин или же шпионю для инопланетян. Я поспешил заверить детей, что на их планете я только прогрессор, но похоже, до конца мне так и не поверили.

Швамбрания без кондуита

Как дать толчок детскому воображению, сделать так, чтобы дети не только освоились в вымышленном мире и стали думать, говорить и действовать в соответствии с его логикой, но и сами развивали дальше сюжет? Это очень нелегкая задача, и для ее решения нам пришлось засучить рукава и попотеть. А что вы хотели — создание целой планеты не каждому по плечу. Поэтому вначале мы занялись теоретический частью, посмотрели фрагмент из фильма «Автостопом по галактике» о работе над созданием Земли (узнали, как покрасить горы, налить в океаны воды, посадить траву и закопать для будущих исследователей кости динозавров), а затем принялись за работу над своими собственными материками и островами. Тут, правда, у нас вышла неувязка — каждый хотел заполучить как можно больше суши, и поэтому воды у нас осталось не так чтоб много.

Но вот, земля была закончена, и увидели мы, что это хорошо весьма. Оставалось подыскать новой планете хозяина. Как всегда, дети с порога отвергли всякие демократические штучки вроде президентов, парламентов и прочих скучных вещей. Они заявили, что нашей планете подходит только император. Однако выбирать его пришлось при помощи демократических процедур — всеобщего тайного голосования, и тут, конечно, не обошлось без лоббирования, создания коалиций и даже прямого подкупа. Наконец император был избран, и всё завертелось — наделение вассалов землей, заключение династических браков, интриги и прочие прелести дворцовой жизни.

Путешествие в дикий лес

Вот и настало нам время покинуть добрую старую Англию, ведь актеры такой народ, что долго нигде не задерживаются. Поэтому мы повесили на вешалки камзолы и «самые красивые наряды», сдали на хранение шпаги и веера и отрастили себе рога, хвосты, когти, копыта и усы, а Букингемский дворец сменили на первобытный лес. Наш новый спектакль будет о том, как важно в этом диком мире навести хоть какой-то порядок, и еще немножко о том, что порядок это, конечно, хорошо, но не стоит забывать и о свободе. Вы уже, наверно, догадались: наш театральный лагерь работает над спектаклем «Кошка которая гуляла сама по себе».

Ждем вас в пятницу 9 августа в 5 часов дня. Вход свободный.

Письмена

В нашем лагере мы не только ставим спектакли и играем в рыцарей, зверей и первооткрывателей, но еще и учимся. Да-да, хотя как ужасно это звучит – учимся летом! На каникулах! На самом деле всё не так ужасно, ведь мы учимся тому, что непременно пригодится тому, кто любопытен и смел, а еще обожает загадки, тайны и приключения. А таким детям просто необходимо уметь отличать флаг Польши от флага Индонезии, ориентироваться по компасу, определять язык, на котором написана записка в бутылке, которую проглотила акула, и разгадать самый сложный шифр.

На прошлых занятиях мы пытались выяснить, как люди научились писать, и с удивлением обнаружили, что даже в наше время и в русском, и в английском языке мы все еще вовсю пользуемся пиктограммами (рисуночным письмом и иероглифами). Мы прочитали индейские письмена, познакомились с китайскими иероглифами и повторили подвиг Шампольона.

А вы бы смогли справиться с нашими заданиями? На рисунке зашифровано два слова, первое на русском, второе на английском. Попробуйте прочитать эти слова.